剧情简介

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1、以教(jiao)学(xue)实(shi)践为载体,研(yan)读教育理(li)论知识,促(cu)进教(jiao)师把理论知(zhi)识转化为具(ju)体的(de)教学行为。 首先,继(ji)续结合教学需要(yao)组(zu)织教师研读“纲要(yao)”和“课(ke)程指南”,让(rang)教师(shi)能够(gou)逐渐



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